Bei vielen passiert nichts Besonderes – sie kommen gut durchs Leben, entwickeln sich prima, schreiben gute Noten, sind genauso froh und/oder erfolgreich, wie andere. Aber: Bei vielen anderen passiert das Folgende (so oder ähnlich; sehr individuell):

  • die angeborenen Fähigkeiten können sich nicht entfalten.
  • durch die oft parallel auftretende hohe Sensibilität / Empathie sind hochbegabte Kinder oft emotional stärker belastet und geraten schneller in Stresssituationen
  • hochbegabte Kinder versagen in der Schule (werden zu Minderleistern)
  • sie schalten ab, bekommen nichts mehr mit; bleiben im Stoff zurück
  • zeigen keine Leistung – das Abrutschen auf Hauptschul-Niveau kann folgen
  • Lernen das Lernen nicht (ihrer „Denkerstirn“ fehlt die Herausforderung)
  • zudem lassen sie sich sehr schnell ablenken, können sich nicht konzentrieren, reagieren mit Hyperaktivität und Unruhe
  • spielen aus Langeweile den Klassen-Clown, ringen um Aufmerksamkeit
  • stellen sich quer, verweigern ggf. jegliche Mitarbeit, reagieren mit Aggression
  • verlieren ihre Lern-Motivation, wollen nicht mehr zur Schule gehen (Schulverweigerer)
  • ziehen sich zurück, werden Außenseiter. Viele Kinder sagen: sie fühlen sich auf dem Schulhof immer so allein (Gleichgesinnte fehlen). Die Folge davon: erst “nur” Traurigkeit; langfristig: Depression
  • Selbstaufgabe: Viele hochbegabte Kinder passen sich dem Umfeld an, um nicht aufzufallen

Wenn hochbegabte Kinder keine hohen Leistungen zeigen, bleiben sie unter ihren Möglichkeiten zurück. Sie werden Minderleister genannt. Das englische Wort dafür ist: Underachiever.

Es ist für viele Menschen unverständlich, wenn ein hochbegabtes Kind keine guten Noten schreibt. Dritte können nicht nachvollziehen, warum das so ist. Auch werden viele hochbegabte Kinder nicht erkannt, weil sie eben schlechte oder nur mittelmäßige Leistungen zeigen.

Die o.g. Folgen können Ursachen für ihr Underachievement sein!

Weiterlesen -> Welche Maßnahmen können den Kindern helfen?

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