Textauszug:
… Zwei Jahre ist es her, dass sich Jacquelines Leben durch einen IQ-Test grundlegend änderte. Heute weiß sie, dass sie einst zu den zwei Prozent der Kinder gehörte, die weit überdurchschnittliche intellektuelle Fähigkeiten haben. Doch das merkte niemand.
Ihre Mutter, erzählt sie, schämte sich sogar für ihr “dummes Kind”. Sie hörte Sprüche wie: “Nett lächeln kann sie ja. Ansonsten sollte sie besser den Mund halten”. Daran hielt sie sich – bis sie Weiterlesen
Das mit dem Intelligenzquotienten ist so eine Sache: Er steht als unsichtbarer Geist hinter jedermanns Stirn; ist nicht greifbar. Die maßgebliche Frage ist: Hat ein hoher oder niedriger IQ Auswirkungen aufs Schulleben?
Der durchschnittliche IQ liegt bei 100 Punkten. Das ist die „goldene Mitte“ de Normalbegabung, in der sich der Großteil unserer Bevölkerung +/- 10 Punkte bewegt (IQ von 90-110).
IQ-Skala bzw. Intelligenzbereiche
Normalintelligente finden untereinander gegenseitiges Verständnis, kommunizieren auf einer Ebene; ihr Lernverhalten ist ähnlich, etc. – auf kognitiver Ebene, unabhängig von kulturellen Unterschieden. Im Mittel gibt es viele Gleichgesinnte.
Doch ein IQ, der zum Beispiel 30 Punkte UNTER der „goldenen Mitte“ liegt (IQ 69) bedeutet:
Dieser Mensch ist minderbegabt; er wird bereits als leicht geistig behindert eingestuft. Die Gesellschaft erwartet z.B. von Schülern mit solch einer niedrigen Intelligenz NICHT, dass sie sich im normalen Schulumfeld zurecht finden oder die gleiche Leistung wir die „normalen“ Schülern erbringen.
Kaum ein Normalbegabter würde behaupten, er befinde sich mit einem Minderbegabten auf gleichem Niveau … Wird der Minderbegabte aber speziell gefördert und unterstützt, kann er dennoch seinen Teil der Gesellschaft beisteuern. Es gibt Sonder- und Förderschulen, finanzielle Mittel und vieles mehr für sie.
Bei einem hochbegabten Kind liegt der IQ bei mehr als 130 Punkten, weicht also ebenfalls mindestens 30 Punkte vom Mittelfeld ab.
Genauso wie das minderbegabte Kind, befindet sich das hochbegabte nicht auf dem gleichen geistigen Niveau wie die Normalbegabten. Aber: Es wird von hochbegabten Schulkinder, etc. verlangt, dass sie sich in der Welt der Normalbegabten zurecht finden. Doch das können sie nicht!
Hochbegabte Schüler weichen in vielerlei Hinsicht von Normalbegabten ab. Es ist eigentlich unzumutbar, ihnen die Hilfe zu versagen, die sie brauchen!
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Sich einfach mal selbst testen?
Leider wird in den Medien immer wieder von DEN Hochbegabten gesprochen. Wunderkinder wie Einstein & Co waren aber nicht hoch- sondern höchstbegabt! Dieser Unterschied ist massiv und leider wenigen bekannt – viele Irrtümer und falsche Meinungen kursieren deshalb über hochbegabte Kinder. Wir klären auf:
Höher- und hochbegabte Kinder sind die Haupt-Zielgruppe der sii-kids-Aktivitäten. Dies, weil sie meist unentdeckt bleiben (da nicht so auffällig wie Höchstbegabte), weshalb sie nicht gefördert werden, und weil sie nicht mehr in Normstrukturen passen …
Woran erkenne ich (m)ein hochbegabtes Kind? Es sind grundsätzlich mindestens zwei Bereiche zu betrachten. A) die kognitiven Fähigkeiten, die ggf. auch durch einen IQ-Test ermittelt werden können, sowie B) die Wesensmerkmale. Es müssen nicht alle, aber mindestens mehrere der Punkte zutreffen, um einen Verdachtsmoment hervorzurufen:
Kognitive Fähigkeiten / Merkmale – hochbegabte Kinder sind, bei Schülern unabhängig von den Zensuren, solche die …
Wesensmerkmale / Verhalten
Auf den Punkt gebracht: Das eine oder andere hb Kind ist …
Es gibt so unendlich viel, was wir noch darüber wissen müssten …
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